科研促进教学工作

一 、科研成果充实本科课堂教学内容

学院承担不同层次科研项目的教授、副教授都在本科教学中将科研成果充实在本科教学内容中，如以下范例：

基础部主任耿排力教授主持完成的国家自然基金项目 “ 青海土族、藏族 MICA 基因多态性与 RA 相关性分析 ” ，在项目实施过程中大量本科 生参与实验活动，在收集科研样本的同时，在实践中培养了学生分析问题、综合问题、解决问题的能力，其研究数据充实和丰富了课堂教学内容。

青海省名医中医系主任文绍敦教授主持完成的青海省重大攻关课题 “ 清热利湿、化淤袪浊法配合火针对痛风病综合治疗的研究 ” ，他将科研 成果应用于本科教学中，在拓宽学生知识面的同时，使学生学到了书本上学不到的技术技能。

藏医系编写国家规划系列教材《 21 世纪藏医本科教育规划教材》于 2005 年荣获青海省教学成果一等奖。目前已广泛应用于藏医药本科教 学中，不但加深了学生对藏医知识的理解和掌握，同时对提高教育质量起到了促进作用。

二、科研课题培养学生创新思维和动手能力

科研项目的研究对学生的能力培养是全方位的，通过项目的申报、立项、实施及成果获得等诸多环节，可以培养学生独立思考、综 合归纳、分析问题的能力，是造就高素质大学生的良好途径。

● 设立 “ 大学生课外科技创新 ” 项目；
● 吸纳学生进入教师科研项目研究，以提供更多科研能力训练机

会。

三、国内外学术交流提供了交流平台

通过省内外专家讲座，院内专家、教授专题报告会等多种形式的学术交流为师生搭建了更多更好的学术交流平台，专家学者广博的 知识开阔了师生的眼界，在孕育智慧之时更迸发出创新思维的火焰。学术交流不仅架起了对外合作与交流的平台，同时拓展学院整体办学 水平开辟了新的途径。

             美国哈佛大学科研人员应邀来院作学术交流           第六届国际高原医学会参会代表参观学院实验室

四、科研工作促进了教师队伍的建设

高质量科研项目的实施，能够培养教师组织实施、综合协调、统筹管理、分析解决问题的能力，提高教师的科研技能和素质，拓宽了 他们的事业，提高了他们的学术地位，造就和培养高水平、高素质的教师队伍。科学研究的全过程对培养教师的综合素质、提高教师的教 学水平起到了促进作用，高素质的教师是教学最直接也是最好的保证。