《病理学》课程介绍

    病理学是研究疾病发生、发展规律的医学基础学科。其任务就是运用现代医学的科学方法研究疾病的病因、发病机制以及患病机体的形态、机能和代谢的改变 , 并探索其内在联系及结局 , 从而阐明疾病的本质 , 为防治疾病提供科学的理论依据。病理学是国家教委规定的主干课程之一 , 是我院教学计划中的必修课程。

    病理学的基本内容包括总论、各论两部分。总论主要讲述疾病中带有共性的各种基本病理过程 ; 各论主要讲述人体各系统主要疾病的病理变化及其规律。总论与各论之间有着密切的联系 , 学习总论是学习各论的必要基础 , 学习各论也必须联系运用总论知识 , 两者有机结合 , 才能为学习临床知识奠定坚实的理论基础。

    病理学的学习必须以其它基础医学知识为基础 , 如解剖学、组织学、生物学、生理学、寄生虫学、微生物及免疫学等 ; 同时 , 也为学习临床医学奠定重要基础。因此 , 病理学是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁 , 起着承前启后的重要作用。

    学习病理学还要注意以下几个方面：

    1 、理论联系实际：注意身边的一些病例，运用病理学理论知识解决实际问题。只有这样，才能提高学生学习的兴趣，同时提高学生解决实际问题的能力。

    2 、系统观念：注意大部分的病例可以影响全身，一定注意疾病发生的先后顺序以及因果关系，运用所学知识分析病人死亡原因。提高对患者疾病的整体认识。

    3 、形态和功能相统一：通过临床表现推测患病器官的形态学变化。反之，通过器官的形态学变化解释患者的症状和体征。提高学生的理论水平。

    近些年来 , 随着新技术在病理学研究中的应用 , 研究条件的不断更新 , 病理学得以迅猛发展。超微病理学、分子病理学、免疫病理学等新兴学科相继出现 , 使人们对疾病的发生、发展规律和基本病理变化的认识得到了深化 , 形成了许多新概念、新理论。根据五年制医学专业的培养目标 , 大纲重点应是病理学基础理论知识和多发病、常见病的病理变化及临床病理联系 ; 适当介绍国内外医学新成就 , 反映现代医学科学水平。病理学教学必须坚持理论联系实际 , 加强培养和提高学生的智能 , 在教学过程中采用启发式教学方法 , 充分调动学生学习的主动性和积极性 , 培养学生独立自学、科学思维 , 以及分析问题和解决问题的能力。病理学又是一门实践性很强的学科。在教学过程中 , 注意加强实践性教学环节 , 注意引导学生正确观察、辩认大体标本和病理切片 , 加强病理尸解见习 , 积极开展电化教学 , 并充分发挥教和学双方的互动作用 , 全力实现本大纲规定的课程目标评价、授课评价和学生成绩素质测试。